第五章 倒影

    下一堂课。

    苏老师首先请出输最多轮的顾盼晴上台，然后让她自己抽一支籤，再请被抽中的小朋友出题。

    才面临第一题，顾盼晴就无法招架。

    十九号。

    看似很好心让她自己选择真心话或大冒险。

    可眼睁睁看着「十九号」站起时，顾盼晴当下还是想把自己的手剁掉。

    因、为──

    当她选了真心话，十九号就问，在场有没有哪一个男生是她喜欢的。

    当她改了大冒险，十九号就说，请她来亲他一下。

    顾盼晴站在讲台上，皱着眉，进退两难。

    整个班级鸦雀无声。

    讲台上那人面色铁青。

    儘管知道窗边那人不会搭理，她还是朝他望了一眼，却发现对方视线难得离开书本，与她对视。阳光透过飘扬的绿色窗帘映入眼帘，耀得那人向来清冷的目光柔和许多。

    明暗转瞬间，两道视线再次交集。

    那是难以描摹的两种情绪交错。

    两种、无法言喻的孤寂。

    良久，十九号又「很好心」补了一句：「如果两个你都不敢，那就承认一句、」他露出一个比阳光还灿烂的笑，「你是胆小鬼。」

    可恶。

    嚣张到很欠揍啊。

    然而，站在讲台上的顾盼晴当时只听见两组关键字：一是「不敢」，二是「胆小鬼」。

    她瞇眼，阳光折射过玻璃，软绵绵散在长睫上，她朝十九号的方向，迈开最艰难的第一步。

    不敢？

    第二步以后畅行无阻，小小身影很快就来到十九号身旁，身高虽然相等，可气势却如虹。反观十九号，却显得心虚许多，一双眼左转右看，就是始终也没有朝站在左侧的人望去。

    顾盼晴杀气腾腾拽起他左手，这才逼得十九号不得不与她对上视线。

    胆小鬼？

    一片白云被风吹过，小小教室内一明一暗。

    眾小朋友屏息。

    唐文哲瞬息万变的眼光回到书本。

    就好像、已经明白剧情发展，不再好奇。

    闷风拂过，略带褐色的头发在阳光折射下变得毛茸茸，十九号吞了口口水，忽然有种跌进自己挖的坑，最后还被埋起来的错觉。

    怔怔看着自己手臂被抬起，被吻上，然后、眾人瞠目──

    一抹絳红滑落。

    十九号整整过了三秒才回神，猛一甩开顾盼晴，两排牙印已然狠狠烙在左手腕，和着鲜血烫涌。

    这下口可不轻吶。

    痛！

    痛死了！

    然而，当十九号恶狠狠瞪向顾盼晴，却发现对方也面无表情回瞪他时，顿时什么反驳都说不出口。

    她当时神情，就如同腕上牙印，在他脑海铭下深刻烙痕，流连岁月不返。

    那一天的最后，游戏连开始都一波三折，也理所当然没有完成。沉敬阳被送进保健室，下午之后又请了连续好几天的假。而咬伤人的顾盼晴儘管面对再多指责，也不曾对他说过一句、对不起。

    若说改变最多的，大概就是三年孝班的气氛，从原本剑拔弩张每个人都想当头，到事件之后，已然平缓许多。

    这件事在风平浪静的乡间国小甚嚣一时，顾盼晴的行为在眾家长间传开，纷纷要自己小孩离她远点。有一段时间，她彷彿又回到幼儿园，那总是形单影隻的渺小画框里。

    又或者，这才是她最原本的模样。

    一瞬间，顾盼晴身边的「手下」全都走散，她身边环绕的，好像又只剩下永无止尽的孤独，还有永远让人看不清的浓雾瀰漫。

    就好似某个寒冷冬夜，唐文哲在医院里初见她时的模样。

    顾盼晴表面上安然无恙，而实际上也确实安然无恙。

    反正，她本来也该就是这样。

    安静又遥远。

    可能、也许她也根本不明白，「寂寞」这个词究竟是何意义。

    然后，无奇的日子一天又一天，顾盼晴也不再去在意自己身边有没有「手下」，也许是生来冷漠，又或是习惯冷漠，在这样独来独往的环境里，她却也没有动过半点要离开念头，一丝一毫都没有。

    这就是顾家势力，对外，她可以不必理会间言、还有驱逐；对内，亦能忠于自己内心，无比坚毅、还有倔强。

    因此，她照样可以为所欲为。

    顾盼晴很执拗，眼底始终盛满一人，而那人彷彿也无视外界纷扰，始终沉静如昔。

    对于起初究竟怀抱着什么心情对唐文哲穷追不捨，顾盼晴好像已经记不清，又或者根本没弄懂。

    但后来的她发现，原来他们是那么相像，却又在某些方面截然不同的两个人。

    而她追随的，不过就是自己的倒影罢了。

    被孤寂、冷漠、冰寒围绕，让人看不清、摸不着的，倒影。

    就这样，时光荏苒，三年级、四年级。

    两年、晃眼就过。

    唐文哲没什么改变，还是一个人看书、写字、安静做着自己的事。也正因如此，才让当年的顾盼晴发现，原来他们之间的差距，是相隔整整几乎一个班级的首末名次。于是，她用了两年时间，几乎将所有心思都放在课业，当然偶尔剩下的时间，她还是都拿来关注唐文哲了。

    国、英、数、自、社，除了数学稍弱，顾盼晴无一不能，成绩的进步也是一条稳定的成长线，原本在末五名打转的人，现在已经可以在前五名间游走。

    这对她来说无疑是一种鼓舞。

    一种让她可以更靠近唐文哲的鼓舞。

    而五年级的分班，对顾盼晴来说更是一个转折。

    接下来的这两年，她彷彿得到了一切、又彷彿失去一切。

    然而每一次的绝境，她都没想过要闪躲。

    面对风暴，即使不能屹立不摇，却也能倒了再站起，因为她知道，如果没有自己站起的能耐，可能、就永远不会有人拉她一把了。比如后庭院小池塘里的金鱼，如果没有人愿意拉牠们一把，那牠们可能也要永远被困在小池塘里了。

    而她既然有独自撑起自己的本事，又为什么需要指望其他人？

    『小金鱼被困在这么小的池塘里，会快乐吗？』

    很久以后，她才明白，原来当初纪爷爷对这个问题的沉默，并不是不想搭理她，而是这个问题根本没有答案。

    我们谁也不是那条金鱼，于是谁也没有办法替牠回答。

    可是，我们谁也都像那条金鱼，被困在这漫长岁月的小池塘中。

    快乐吗？

    还是要凭藉自己去寻找答案，谁也终究无法替谁回答。

    这是、顾盼晴在接下来的两年岁月，学到最重要的一件事。

    她终于能够清楚明白告诉自己，原来这是快乐、原来这就是难过。